BAHAN AJAR

Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas yang berisi seperangkat materi pembelajaran. Bahan yang dimaksud bisa berupa nahan tertulis maupun bahan tidak tertulis (National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training).

Bahan ajar menurut bentuknya

Bahan cetak seperti: hand out, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart,

Audio seperti: kaset, CD audio

Visual: foto, gambar, model/maket.

Audio Visual seperti: video/film,VCD

Multi Media: CD interaktif, computer Based, Internet

Bahan ajar menurut cara kerjanya— 

a.Bahan ajar yang tidak diproyeksikan, contoh: foto, diagram, display

b.Bahan ajar yang diproyeksikan, contoh: slide, filmstrips, overhead transparencies

c.Bahan ajar audio, contoh: CD player, kaset, flash disk

d.Bahan ajar video, contoh: video, film

e.Bahan ajar komputer, contoh: PPT

Bahan ajar menurut sifatnya

a.Bahan ajar berbasiskan cetak, contoh: buku, poster, pamflet

b Bahan ajar berbasis teknologi, contoh: film, video

c.Bahan ajar untuk praktik, contoh: lembar observasi, lembar wawancara

d.Bahan ajar untuk keperluan interaksi manusia, contoh:Hp, telepon

Bahan ajar berisi

a.Pengetahuan

b.Keterampilan

c.Sikap yang harus dipelajari untuk mencapai SK

Kedudukan bahan ajar dalam pembelajaran

Representasi dari penjelasan guru

Alat/sarana untuk mencapai kompetensi inti dan kompetensi dasar

Merupakan wujud pelayanan terhadap peserta didik

Tujuan bahan ajar

a.Membantu siswa dalam belajar

b.Menyediakan berbagai jenis pilihan bahan ajar

c.Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran

d.Agar pembelajaran menarik

Fungsi bahan ajar bagi guru

Menghemat waktu mengajar

Mengubah peran guru menjadi motivator

Meningkatkan proses pembelajaran

Pedoman bagi guru untuk mengarahkan proses pembelajaran

Sebagai alat evaluasi pencapaian hasil belajar

Fungsi bahan ajar bagi siswa

Dapat belajar tanpa harus didampingi guru

Dapat belajar kapan saja dan dimana saja

Dapat belajar sesuai kecepatannya masing-masing

Dapat belajar menurut urutan yang dipilihnya sendiri

Meningkatkan kemandirian

Sebagai pedoman aktivitas dalam proses pembelajaran

Peranan bahan ajar

a.Mencerminkan suatu sudut pandang yang tajam dan inovtif mengenai pembelajaran

b.Menyajikan sumber pokok masalah yang kaya, mudah dibaca, dan bervariasi sesuai dengan minat dan kebutuhan peserta didik 

c.Menyediakan suatu sumber yang tersusun rapi dan bertahap

d.Menyajikan metode-metode dan sarana-sarana pengajaran untuk memotivasi peserta didik

e.Menjadi penunjang bagi latihan-latihan dan tugas praktis

f.Menyajikan bahan/sarana evaluasi dan remedial yang serasi dan tepat guna

Prosedur pengembangan bahan ajar

Memahami standar isi, SKL, silabus, prosem, RPP

Mengidentifikasi jenis materi pembelajaran

Melakukan pemetaan materi

Menetapkan bentuk penyajian

Menyusun struktur penyajian

Membaca buku sumber

Membuat draf bahan ajar

Merevisi bahan ajar

Mengujicoba bahan ajar

Merevisi dan menulis akhir (finalisasi)

Prinsip pengembangan bahan ajar

Relevansi 

Konsistensi

Adequasi (kecukupan)

Syarat bahan ajar yang baik

•Menyesuaikan dengan SKL

•Materi harus benar

•Tingkat keterbacaan baik, menyesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta didik

•Sistematika penyusunan harus jelas, runtut, lengkap, dan mudah dipahami

•Relevan dengan tujuan pembelajaran

•Sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

•Menarik dan merangsang aktivitas siswa

•Bahan ajar yang disampaikan harus menyeluruh dan utuh

Bahan ajar modul

1.Self instructional

2.Self contained

3.Stand alone

4.Adaptif

5.User friendly

6.konsistensi

Bahan ajar LKS

•Terdapat kegiatan yang jelas

•Materi hanya berupa rangkuman

•Sederhana

Bahan ajar handout

•Ringkas

•Bahasa mudah dipahami

•Terdapat umpan balik

•Dapat menilai hasil belajar siswa

Bahan ajar poster

•Dapat dibuat pada berbagai media

•Sederhana

•Menyajikan 1 ide untuk mencapai 1 tujuan pokok

•Berwarna

•Slogan ringkas dan mengena

•Ulasannya jelas

•Motif dan disain bervariasi

Bahan ajar leaflet

•Bahasa mudah dimengerti

•Materi sesuai dengan Kompetensi Dasar

•Kebenaran materi

•Kalimat singkat, jelas, menarik

Bahan ajar video

•Mampu menggambarkan apa yang akan disampaikan

•Gambar, suara jelas

•Waktu tidak terlalu panjang

•Dapat mencapai ranah kognitif,afektif,psikomotorik

Video berasal dari bahasa latin, video-vidi-visumèmelihat, dapat melihat

Menurut KBBI, videoèrekaman gambar hidup atau program TV lewat tayangan pesawat TV

Video merupakan bahan ajar audio visual yang mengkombinasikan dua materi, yaitu materi visual dan materi auditif

Kelebihan video sebagai bahan ajar

•Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan

•Membangkitkan motivasi dan apresiasi

•Memberi pengalaman nyata

•Dapat menyajikan peristiwa yang berbahaya jika dilihat secara langsung

•Dapat digunakan secara berkelompok maupun mandiri oleh siswa

Keterbatasan video

a.Memerlukan peralatan khusus

b.Penyusunan video memakan waktu yang lama

c.Biaya produksi video besar

Kriteria video pembelajaran

•Mampu menggambarkan apa yang akan disampaikan

•Gambar, suara jelas

•Waktu tidak terlalu panjang

•Dapat mencapai ranah kognitif,afektif,psikomotorik

Karakteristik video pembelajaran

a.Clarity of massage (kejelasan pesan)

b.Stand alone (berdiri sendiri)

c.User friendly (bersahabat/akrab dengan pemakainya)

Unsur-unsur bahan ajar video

•Judul

•Petunjuk belajar

•Kompetensi dasar/materi pokok

•Informasi pendukung

•Latihan

•Penilaian

Kualitas video

Desain/media

Materi

Pembelajaran

Bahasa

Contoh instrumen penilaian

A Unsur audio

1. kualitas dialog/narasi/suuara manusia

2. kualitas dan variasi sound effect

3. variasi fungsi audio (musik latar, transisi)

4. kualitas audio

B Unsur visual

1. kualitas objek

2. variasi setting

3. kualiitas pencahayaan

4. kualitas ukutan visual/shoot

5. variasi gerakan visual objek dan kamera

6. kualitas gambar

7. kualitas warna

8. kualitas video pembuka

9. hubungan video, narasi, dan musik latar

10. kualitas video penutup

C Unsur bahasa

1. kebakuan bahasa yang digunakan

2. keefektifan kalimat yang digunakan

3. kejelasan dan kelengkapan informasi yang disampaikan melalui bahasa dan kalimat

D Unsur pendukung

1. kualitas cover CD

2. kualitas editing dan mixing

3. kejelasan caption/teks

4. keseimbangan tata letak

Ahli materi

A Kejelasan tujuan pembelajaran

B Relevansi tujuan pembelajaran dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

C Interaktif

D Memotivasi siswa

E Kedalaman materi

F Mudah untuk dipahami

G Sistematis dan runtut

H Memiliki soal latihan

I Soal latihan sesuai dengan tujuan pembelajaran dan indikator